成人高考语文考点每日必背11.季氏将伐灏臾选自论语季氏，这是一篇以对话形式展开的驳论文。2.论语是我国先秦时期的一部语录体散文集，主要记载了孔子及其弟子的言行，以记言为主，孔子的思想核心是仁和礼，3.危而不持，颠而不扶，则将焉用彼相矣?这句话运用了类比论证法，翻译:就如盲人遇到危险，不去扶持;将要摔倒了，又不去搀扶，那何必还要搀扶盲人的护理人呢。
5.出自本文的成语:既来之，则安之开出虎季孙之忧分崩离析祸起萧墙6.季氏将伐灏臾所体现出的孔子的政治主张是治国以礼、为政以德。7.寡人之于国也选自孟子梁惠王上，战国时期思想家。孟子和孔子合称孔孟，同属儒家学派。孟子主张仁政王道提出民为贵，社稷次之，君为轻的民本思想。8.五十步笑百步非我也，兵也在逻辑论证法上说是类比论证，在修辞上说是比喻。
1、高二语文《寡人之于国也》优秀教案导语：《寡人之于国也》文章运用“引君入彀”的论辩方式。迫使梁惠王承队自己“尽心于国”之举，只是临时应付，不是真正爱民，与邻国之政并无本质区别;还运用“连锁推理”形式，强调了实行道要从不违农时、发展生产、解决百姓最基本的吃穿问题入手，下面是其优秀教案，欢迎参考。一、教学目标(一)知识与能力1.掌握文中重点词语和句式的意义和用法。
(二)过程与方法1.学习本文比喻鲜明，善用排比，对偶，增强文章气势的特点。2.理解本文寓理于事的写作手法。(三)情感态度与价值观初步了解孟子“仁政”(“王道”观)的具体内容。二、教学重点1.文中重点词语和句式的意义和用法。2.学习孟子善用比喻说理，气势充沛的论辩方法。三、教学难点1.对孟子“仁政”内容的理解。2.领会孟子辩词的思想性、逻辑性。
2、寡人之于国也教学设计作为一名人民教师，总不可避免地需要编写教学设计，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。如何把教学设计做到重点突出呢？下面是我精心整理的寡人之于国也教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。寡人之于国也教学设计篇1教学目标1、知识目标：能归纳“数、发、直、兵、胜”多义词的义项，掌握“或或”“直耳，是也”“是何异于”几个句式的特点。
教学重点多义词义项的归纳和孟子仁政思想的理解。教学难点对课文中“以五十步笑百步”的比喻正确的理解，教学课时2课时。教学过程第一课时一、导入，让学生记诵孟子名言警句。1、不以规矩，不成方圆，2、心之官则思，思则得之，不思则不得也。3、生于忧患而死于安乐也，4、老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。5、得道者多助，失道者寡助。
